Kształcenie na wydziale fizjoterapii w ALMAMER Wyższej Szkole Ekonomicznej ma na celu profesjonalne przygotowanie kadry specjalistów fizjoterapii gotowych do podjęcia pracy w publicznych i niepublicznych placówkach służby zdrowia, szkołach integracyjnych, ośrodkach wychowawczo-rehabilitacyjnych,  warsztatach terapii zajęciowej,  gabinetach odnowy
biologicznej i klubach sportowych, oraz w instytucjach prowadzących szeroko pojętą działalność rehabilitacyjną.

Zakładane cele studiów to: zaznajomienie studentów z problematyką i metodami fizjoterapii w zakresie niezbędnym do realizacji pełnego procesu rehabilitacji, wykształcenie umiejętności niezbędnych do dokonania oceny procesu leczenia i osiągniętych wyników oraz stosowania metod weryfikujących działania praktyczne, rozwinięcie efektywnych strategii uczenia się, by móc dalej doskonalić swoje umiejętności zawodowe, wykształcenie umiejętności pracy w wielospecjalistycznych zespołach terapeutycznych, zaznajomienie z metodami zarządzania i kontroli jakości wykonywania pracy zawodowej, zwiększenie świadomości znaczenia ogólnej polityki socjalnej i organizacji opieki zdrowotnej dla skutecznego realizowania celów rehabilitacji medycznej.

Poprzez realizowanie zakładanych celów nauczania, student zdobędzie wiadomości z zakresu przedmiotów biomedycznych i psychospołecznych pozwalających na skuteczne uzyskiwanie

i analizę informacji dotyczących pacjenta, znajomość zagadnień etycznych i medycznych odnoszących się do praktyki zawodowej oraz takie umiejętności jak: rozpoznawanie problemów pacjenta z uwzględnieniem czynników biologicznych, psychospołecznych, kulturowych i środowiskowych, zrozumienie ważności zagadnień profilaktyki zdrowia i higieny własnego ciała, holistyczne planowanie i stosowanie różnych metod i form terapii, podejmowanie trafnych decyzji dotyczących leczenia pacjentów, werbalne i niewerbalne komunikowanie się z otoczeniem, współpraca w zespołach terapeutycznych, oddziaływanie interpersonalne potrzebne do efektywnego wykonywania zawodu, komunikowanie się z pacjentem i jego rodziną, stosowanie różnych metod uczenia się i nauczania; stosowanie technologii informatycznych, pracy grupowej, tworzenia i kierowania pracą zespołu rehabilitacyjnego oraz kierowania własnym rozwojem zawodowym.